Eğitimde kullanılan bilim temelli yöntemler, yalnızca öğrencilerin akademik gelişimini değil, toplumun düşünme ve problem çözme biçimini de doğrudan etkiliyor. Yakın dönemde tamamlanan kapsamlı bir doktora çalışması, çevrimiçi ve etkileşimli öğrenme uygulamalarının bireylerde bilimsel düşünme alışkanlığı oluşturduğunu ve bu durumun toplumsal yansımaları olduğunu gösteriyor.
Araştırma kapsamında, öğrencilerin dijital ortamda sunulan etkileşimli video etkinlikleri aracılığıyla bilgiye yaklaşım biçimleri incelendi. Elde edilen sonuçlar, katılımcıların yalnızca bilgiyi tüketen bireyler olmaktan çıkarak, sorgulayan, karşılaştıran ve çıkarım yapan bir yapıya yöneldiğini ortaya koydu.
Bilimsel Beceriler Bireysel Kazanımdan Toplumsal Değere Dönüşüyor
Çalışmada dikkat çeken en önemli bulgulardan biri, bilimsel süreç becerilerinin eğitim ortamıyla sınırlı kalmaması oldu. Öğrencilerin gözlem yapma, verileri yorumlama ve neden–sonuç ilişkisi kurma becerilerinde gözlenen gelişim, bu yetkinliklerin günlük yaşamda da kullanıldığını gösterdi.
Uzmanlar, bu tür becerilerin yaygınlaşmasının uzun vadede daha bilinçli, eleştirel düşünebilen ve bilimsel veriye dayalı kararlar alabilen bir toplum yapısını desteklediğini ifade ediyor.
Dijital Öğrenme, Bilim Algısını Değiştiriyor
Araştırma sonuçlarına göre özellikle genç bireyler, etkileşimli ve dijital içeriklerle sunulan bilimsel etkinliklere daha yüksek ilgi gösteriyor. Bu durum, bilimin yalnızca teorik bir alan olarak algılanmasını engelleyerek, günlük yaşamın bir parçası hâline gelmesini sağlıyor.
Sosyolojik açıdan değerlendirildiğinde bu değişim, bilimin toplum nezdindeki konumunu da dönüştürüyor. Bilgi, ezberlenen bir unsur olmaktan çıkıp anlaşılan, yorumlanan ve kullanılan bir değere dönüşüyor.
Toplumsal Gelecek Açısından Ne İfade Ediyor?
Araştırmacılara göre bilimsel süreç becerilerini merkeze alan eğitim yaklaşımlarının yaygınlaşması:
Bilimsel okuryazarlığı artırıyor
Eleştirel düşünmeyi toplumsal bir refleks hâline getiriyor
Bilgiye dayalı karar alma kültürünü güçlendiriyor
Bu yönüyle dijital ve bilim temelli eğitim modelleri, yalnızca eğitim politikalarını değil, toplumun bilimle kurduğu ilişkiyi de yeniden şekillendiriyor. Uzmanlar, bu dönüşümün uzun vadede daha nitelikli ve bilinçli bir toplumsal yapı oluşturacağı görüşünde birleşiyor.
Kaynak: Ar, M. E. (2025). Bilimsel süreç becerilerine yönelik çevrimiçi video etkinliklerin geliştirilmesi, uygulanması ve incelenmesi: Bir eylem araştırması (Doktora Tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Tez No: 959275
