Türkiye'deki üniversitelerde ezberci ve yoğun ders programlarının yerini daha nitelikli, kalıcı ve uygulamaya dayalı bir eğitim modeline bırakması için tarihi bir adım atılıyor. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar’ın lisans programlarındaki aşırı ders yükünün gözden geçirilmesi ve mükerrer içeriklerin kaldırılması yönündeki çıkışı, hem akademik dünyada hem de amfilerde geniş bir yankı buldu. Avrupa standartlarının çok üzerinde olan ders sayılarının azaltılması ve sadeleştirilmesi talebi, kampüslerin ortak beklentisi haline geldi.
Avrupa Standardının İki Katı Ders Yükü Tartışılıyor
YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, lisans programlarında hem ders sayılarının hem de kredi yüklerinin yeniden ele alınması gerektiğini belirtti. Türkiye'nin Avrupa Yükseköğretim Alanı (AYA) normlarına uyum sağlama zorunluluğunu hatırlatan Özvar, "Buradaki ortalama bir lisans öğrencisinin aldığı ders sayısının iki katını veriyorsak bunu tekrar düşünmek durumundayız" sözleriyle yapısal dönüşümün sinyalini verdi.
Akademisyenler: Nitelik Çok Bilgi Yüklemek Değildir
Özvar'ın çağrısını destekleyen eğitim uzmanları, sadeleştirmenin öğrenme kalitesini artıracağı görüşünde birleşti. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Gürcü Koç, yükseköğretimde niteliğin öğrenciyi salt bilgiye boğmak anlamına gelmediğini vurgulayarak, öğrencilerin kavramlar arasında bağ kurabilen ve bağımsız düşünebilen bireyler olarak yetişmesi için sadeleştirmenin bilimsel kriterlerle yürütülmesi gerektiğini kaydetti. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi Prof. Dr. Eda Gürlen ise yoğun programların öğrencilerin kişisel gelişimini engellediğini, sade müfredatın anlamlı ve kalıcı öğrenmenin önünü açacağını dile getirdi.
Öğrenciler: Proje Yapmaya ve Sosyalleşmeye Vakit Kalmıyor
Aşırı ders programlarından şikayet eden öğrenciler de değişikliği sabırsızlıkla bekliyor. Haftada 13 ders aldığını ve bu yoğun tempo sebebiyle bilimsel araştırmalara vakit ayıramadığını belirten Hacettepe Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği 3. sınıf öğrencisi İsmail Erdem, farklı derslerde aynı konuların tekrar işlendiğini söyledi. Erdem, teorik ders yükünün azaltılarak öğretmenlik gibi mesleki saha uygulamalarının daha erken sınıflara çekilmesini talep etti.
